מכירים את ניסוי המעלית?
ברגע שאדם אקראי נכנס למעלית, מיד נכנסים אחריו 4 שחקנים – ועומדים בצורה הפוכה ממנו.
עם הגב לדלתות המעלית, כשהמבט שלהם מופנה אליו.
מנחשים מה קורה לאחר מספר שניות?
האדם האקראי מתחיל להסתובב ונעמד בדיוק כמוהם- בצורה הפוכה.
כשאני מראה את הסרטון לצוותים חינוכיים הדבר הראשון שאומרים הוא: לחץ חברתי.
ואני אומרת: "בואו נפרק את זה":
▪️איזו התנהגות ראיתם?
האדם האקראי הסתובב במעלית ונעמד בצורה הפוכה- בדיוק כמו השאר, תוך מספר שניות.
▪️מה קרה קודם שגרם לו להתנהג ככה?
4 אנשים נעמדו בצורה שונה ממנו כשהמבט שלהם מופנה אליו.
▪️ומדוע לדעתכם בחר להתנהג ככה?
והתשובות הן:
כדי להימנע מקשר עין,
שיפסיקו להסתכל עליו, שאולי יאמרו לו משהו,
כדי שיקבל הרגשה שהוא כמו כולם, תחושה שהוא לא שונה מאחרים.
אז מה המסקנה?
התנהגות שאנחנו בוחרים נועדה כדי לעזור לנו:
להימנע/ להפסיק משהו לא נעים עבורנו
לקבל משהו (מהסביבה/ מעצמנו)
או גם וגם
ואיך זה קשור לניהול כיתה?
גם בסביבה הכיתתית אנחנו רואים התנהגויות מגוונות.
חלקן התנהגויות רצויות
וחלקן לא רצויות ואף מאתגרות.
כדי ללמוד איך להתמודד איתן, צריך תחילה לבדוק ולהבין:
1. מה קרה קודם– שגרם להתנהגות להופיע? (פוסט כפתור ההפעלה)
2. מה לדעתכם רוצים להשיג בעזרת ההתנהגות הזו?
3. והאם התוצאה שרצו- הושגה?
שימו 💙: אם התנהגות ממשיכה- משהו משמר אותה
וזה כבר לפוסט הבא..